第322章 识字方法方法
数日过去，第一阶段识字计划临近尾声。
几位考核未过的儒生，终于亲身体会了承宁君那令人闻风丧胆的“五行养生膳”以及她定下的种种别出心裁的惩罚。
惩罚过后，当这些儒生再次提笔时，用着颤颤巍巍酸软无力的胳膊手腕运笔继续写字，每一个笔画都写得格外谨慎。
而且令人惊讶的是，第一阶段结束的考核中，他们竟无一人写错半个字。
得到了承宁君的小红花一枚。
有凑热闹不嫌事大的儒生跑过来问：“听说几位同僚尝了承宁君的五行养生膳，不知滋味如何？”
那几个受罚的儒生闻言，不约而同地打了个寒颤。
其中一人面色发青地低声道：“那滋味……此生难忘。你若好奇，不妨下次考核时亲自体验。”
说罢，几人更加专注地埋头练字，仿佛要将每个字的笔画都刻进骨子里。
这边儒生们在认真习字，博士宫另一侧，嬴瑾昭正与颜延相对而坐商议着事情。
“颜博士。”
嬴瑾昭认真道，“我有个想法，不如趁‘书同文’的这个机会，编撰一部《六国文字通译》，将各国文字与秦篆与秦隶一一对照如何？”
闻言，颜延一怔，沉吟道：“承宁君的意思是……要编一部囊括七国文字的字书？”
“正是。”
嬴瑾昭执笔蘸墨，在纸左端工整地写下一个秦小篆“书”，随后在右端依次列出齐、楚、燕、韩、赵、魏六国各具特色的对应写法。
值得一提的是，嬴瑾昭到现在也只认识秦篆，秦隶和燕篆三种字。
“你看，这不仅便于当下文书往来，也是为后世存续文字演变的脉络。”
颜延觉得这是一个好方法，但有点过于麻烦，是个费时费力的工作。
他是这么想的，也是这么说的：“如此一来，各地学子皆可藉此通读他国典籍。”
“只是，工程浩大，非一朝一夕可成。需大量精通各国文字的学者参与校勘，更需统一体例。”
“正因浩大，才要尽早着手。”
嬴瑾昭拿出她写好的例子，指着给颜延说，“你看这个按部首检索排列，这样一来简单方便。”
“而你就负责遴选博士宫中通晓各国文字的儒生，分国别、分批次进行整理校勘。”
颜延仔细端详帛书上绘制的编纂体例，上面每字分为四栏。
首栏定秦篆为正体，次栏列六国异体，三栏注音，四栏释义。
这个体例清晰明了。
他写了一个“玺”字体议：“是否该增设用例一栏？譬如楚地多指官印，齐地却可作玉器通称。若不注明，恐生误解。”
“说得极是。”
嬴瑾昭点头，“既要统一文字，也要尊重并记录下各地的用语习惯。这才是真正的通译。”
颜延感慨道：“待这部《通译》编成，各郡县官署再处理来自他地的文书时，便能有典可循，或许真能避免许多因文字不通而引发的误会与冤屈。”
“不止于解决眼下之需。”
嬴瑾昭说，“更要让后人知道，大秦统一文字，绝非为了湮灭六国文化，而是要让诸夏的智慧得以融会贯通。这部《通译》，便是明证。”
颜延抬头望向窗外渐沉的暮色，声音里带着前所未有的郑重：“承宁君此言，令延茅塞顿开。文字如水，当汇流成海，而非筑坝断流。”
嬴瑾昭眼中欣赏之色更浓，又提笔写下一个字，笑道：“你看这齐字，虽与秦篆形异，却自有一种潇洒气度。若因统一而弃之，岂不是可惜？”
“正是此理。”
颜延郑重承诺，“延愿立誓，定当竭尽全力，使这部《通译》成为融汇七国文字精华的集大成之作。”
嬴瑾昭颔首：“那便有劳颜博士了。”
回到玉阳宫后，嬴瑾昭看着桌上那些用于教认字的材料，心里冒出一个新的想法：
既然要编撰一本系统的字典，为什么不把更先进的汉语拼音的方法也一起推广呢？
不过在这里以后得改名叫秦语拼音了。
不管是叫汉语拼音也好秦语拼音也罢，总比现在的识字方法好太多了。
目前已有注音识字的方法有三种。
第一种用的是“反切法。”
就是用两个常见的字来给一个生僻字注音。
比如要注“东”就用“德”和“红”两个字，取”德”的声母（d）和“红”的韵母（ōng），快速连读来拼出“东”（dōng）的读音。
还有一种是利用部首注音，这套识字方法用的是字本身“内置”的注音，利用形声字提示读音。
第三种也就是同音或近音注音，本质上就是写别字，也就是通假字。
这几种方法虽然能用，但对初学者和普通黔首来说非常不友好。
不仅要用自己认识的那两个字来注音，而且各地口音不同，用来注音的字在不同地区读音可能也不一样，反而会造成混乱。
相比之下，一套固定的、与特定发音绑定的拼音字母，显然要直观和有效得多。
它不依赖于你是否认识其他字，只要学会几十个字母和拼读规则，就能自己读出所有标注了拼音的字，这对普及识字教育将是巨大的助力。
想到这里，嬴瑾昭铺开纸，开始着手设计一套适合当下语言特点的拼音方案。
至于字母来源，嬴瑾昭并不纠结。
就像当初引用阿拉伯数字一样，她只需给出一个看似合理的说法便可糊弄过去。
反正这套识字方法的关键在于，这套符号系统是否简洁、直观、易于掌握和推广。
只要它能切实有效地帮助人们识字读音，那么符号的来源究竟是什么，反倒成了最无关紧要的细枝末节，根本不值得耗费心神去纠结。
都已经不用拼音好多年了，组合在一起还好，但若将声母和韵母单独分开，能认识几个算好的了。
所以嬴瑾昭特意在空间里翻了一晚上的拼音教材，边复习边记录，总算能完整无误地写下所有声母和韵母，并且确保每一个都念得准了。
瑾昭废寝忘食的吸收知识，成功把自己累噶了。
全文完
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