番外（二）：小院春秋（龙凤胎成长记）
怀安和昭华满周岁那天，陆衍在院子里铺了张大大的芦苇席，席子上摆了抓周用的各色物件：苏晚的绘图铅笔、陆衍的卷尺、算盘、小人书、小木枪、还有李桂芹偷偷放上去的煮鸡蛋。村里相熟的人都来了，围成圈，笑着看两个粉团子会抓什么。
昭华爬得飞快，眼睛亮晶晶的，目标明确地直奔那支彩色的绘图铅笔，一把抓住，还不满足，另一只手又捞起了算盘，抱在怀里咯咯笑。众人喝彩：“哟！将来是个能写会算的！”
怀安却慢吞吞的，坐在席子中央，黑葡萄似的眼睛认真打量着每样东西，最后伸手，抓住了陆衍那把旧卷尺，又摸了摸旁边的小木枪，但没拿，反而朝着陆衍的方向，伸出手臂，清晰地吐出一个字：“爸——抱。”
声音不大，却让热闹的院子瞬间安静了一瞬，随即爆发出更大的笑声和惊叹。
“先叫的爸爸！陆衍，你这儿子没白疼！”
陆衍那平时没什么表情的脸上，嘴角控制不住地上扬，他大步走过去，一把将儿子高高举起。怀安也不怕，小手还攥着卷尺，低头看着父亲，又含糊地叫了一声：“爸。”
苏晚抱着咯咯笑的昭华，心里有点酸溜溜的，又满是骄傲。她凑到女儿耳边，小声教：“昭华，叫妈妈，妈——妈——”
昭华眨着大眼睛，看着妈妈，张嘴：“叭……叭叭！”得，也是个先会叫爸的。
后来苏晚“控诉”，陆衍眼里带着笑，把妻子和女儿一起搂进怀里：“我教得多。”
他确实教得多。夜里孩子醒，总是他先起身；喂饭换尿布，他手法越来越熟练；抱着孩子在院里散步，他会指着枣树说“树”，指着鸡舍说“鸡”，指着天上的月亮说“亮”。他话少，但对孩子，总有无限的耐心和简单的词语。
两个孩子性格的差异，在学步时便显露无疑。
昭华是急性子。十个月刚过，扶着炕沿就敢撒手，摇摇晃晃迈出第一步，摔了个屁股墩，不哭，爬起来再试。没几天，就能歪歪扭扭地满院子探险，看见蝴蝶要去追，发现蚂蚁窝要蹲下来研究，裤腿膝盖处总是最先磨破。陆衍给她做了个木头小推车，她推着在院子里横冲直撞，笑声像银铃，洒得到处都是。
怀安则谨慎得多。他比妹妹晚一个多月才愿意尝试独立行走，而且一定要确保旁边有可以扶的东西，或者父母就在触手可及的地方。他先是在炕上反复练习蹲起，确认腿部力量足够，才肯扶着墙慢慢挪步。即使会走了，他也很少像妹妹那样奔跑，步子稳当，眼睛总看着脚下。苏晚给他做的小布鞋，鞋底磨损很均匀。
有一天，昭华追着一只芦花鸡跑得太急，在院门口绊了一下，手掌擦破了皮，渗出血珠。她瘪瘪嘴，还没哭出声，怀安已经摇摇晃晃却快速地走过来，蹲下，对着妹妹的手呼呼吹气，然后抬头看向闻声赶来的苏晚，小脸上满是严肃：“妈，痛，药。”
苏晚的心化成了水。她一边给昭华清洗上药，一边问怀安：“安安怎么知道要呼呼，要擦药？”
怀安指着陆衍放常用药的小木箱，又指指自己曾经磕过的膝盖：“爸爸，呼呼，药，不痛。”他观察仔细，且记住了。
陆衍回来听说，摸摸儿子的头，没说什么。晚上却对苏晚道：“怀安像我。”不是指长相，而是那种观察先行、谋定后动的性子。
苏晚靠着他笑：“昭华像我。”像她前世那个敢于冒险、跌倒了立刻爬起的自己。
语言爆发期来得有趣。昭华是个小话痨，两岁时已经能叽里呱啦说长句子，表达欲望强烈。“妈妈，花花为什么是红的？”“爸爸，咕咕鸡下蛋蛋给昭华吃吗？”“哥哥，你的饼饼给我咬一口好不好？”问题多得让人应接不暇，逻辑有时天马行空。
怀安词汇量不少，但惜字如金。他能准确说出“推土机”、“拖拉机”，却很少主动提问。他更倾向于用行动和简单的词句表达。妹妹摔了，他递过手帕；妈妈在画图，他会悄悄把铅笔筒摆整齐；爸爸修篱笆，他就在旁边递小木棍。
有一次，苏晚给孩子们讲简易图画书上的故事，讲到小兔子找不到家了。昭华立刻眼泪汪汪：“兔兔可怜，妈妈找！”怀安却指着图画背景里一棵特别的树：“记号，这里。”他在提醒，兔子可以靠认路标回家。
苏晚和陆衍的教育方式也悄然不同。
苏晚倾向于讲道理，鼓励尝试。昭华把刚画好的设计图抓皱了，苏晚不会立刻责备，而是拉着她的小手抚平图纸，告诉她：“妈妈画了很久，皱了就不好看了。下次想看，可以轻轻摸，或者告诉妈妈。”她会带孩子们去作坊，看布料如何变成衣服，去养殖场，看小鸡破壳，解释万物生长的道理。
陆衍则身教多于言传。他做事专注，一丝不苟。刨木头时，木屑飞溅，他眉头都不皱；修理机器，油污沾手，他耐心清理。两个孩子，尤其是怀安，总爱默默跟在他身后，看他干活。陆衍也不赶他们，偶尔递给他们一个无关紧要的小工具，或者指给他们看某个零件的位置。怀安三岁时，就能准确地从陆衍的工具箱里找出指定的螺丝刀型号。
但陆衍也有他独特的温柔。昭华怕黑，夜里不敢一个人去堂屋。陆衍不会说“别怕，没什么可怕的”，他会牵起女儿的手，陪她一起去，然后指着窗外的星星说：“看，那是北斗星，像勺子。有它们亮着，夜里也有光。”他会给怀安做精巧的木头小车，轮子能转动；给昭华做秋千，挂在枣树下，荡起来能看见墙外的树梢。
孩子们三岁多时，“晚衍”的食品加工厂试运行了，第一批产品是风干鸡和卤蛋。家里时常飘着特殊的卤料香气。
这天，苏晚忙着核对新包装的设计，陆衍在院子里调试新买的、用来封口的小机器。昭华和怀安在枣树下玩过家家。
不知怎么，昭华和邻家来玩的小男孩石头争抢起一个当“锅”的破瓦盆。石头力气大，一把推倒了昭华。昭华坐在地上，没哭，愣了一下，突然爬起来，冲着石头喊：“坏蛋！抢东西！我让我爸爸打你！”
石头被吓住了。
正在画图的苏晚闻声抬头，皱起眉。她放下笔，走过去，没有立刻抱昭华，而是蹲下来，平视着女儿：“昭华，告诉妈妈，怎么了？”
昭华气鼓鼓地告状。苏晚耐心听完，问：“石头推你，对不对？”昭华点头。“但你说让爸爸打他，对不对？”
昭华眨眨眼，有点犹豫。
“爸爸很厉害，对不对？”苏晚引导。昭华骄傲地点头。“爸爸的厉害，是保护家人，打坏人。石头是坏人吗？他是故意推你，还是不小心，或者也想玩这个瓦盆？”
昭华看向石头，石头已经有点怕了，小声说：“我……我也想当厨师……”
苏晚对石头也温和地说：“石头，想玩可以好好说，或者轮流玩，推人是不对的，要道歉。”
石头扭捏着说了对不起。
苏晚又看回昭华：“你看，他不是坏蛋，是没好好说。以后遇到事情，我们先想想，是别人的错，还是误会？可以好好说，可以告诉大人，但不能随便说打人，尤其不能用爸爸的厉害去吓唬别人，好吗？爸爸的厉害，不是用来欺负小朋友的。”
昭华似懂非懂，但还是点了点头，小声对石头说：“那……那你玩一会儿，再给我玩。”
一场小风波平息。
晚上，苏晚和陆衍说起这事。陆衍沉默片刻，道：“你说得对。”他顿了顿，“不过，也得教他们，若真被欺负，要懂得保护自己，告诉我。”
“那是自然。”苏晚笑道，“我可不想孩子们软弱。只是要分清楚，什么时候该讲道理，什么时候该硬气。咱们怀安这点好，不太主动惹事，但石头要是推的是他，他估计会直接用力推回去，然后来找我告状，逻辑清晰。”
陆衍想到儿子那小闷葫芦的样子，眼里带了笑。
四岁生日过后，苏晚开始有意识地教两个孩子认简单的字和数数。她用硬纸板做了识字卡，画上图案。
昭华学得快，但没长性，一会儿就被窗外的蝴蝶吸引。怀安却坐得住，指着一个“水”字，又指指院子里的鱼池，再指指天上的云，看向苏晚，眼中是疑问——它们有关系吗？
苏晚惊喜于儿子的联想能力，试着解释：“池子里的是水，天上的云也是水汽变的，雨落下来也是水。都是一个‘水’字。”
怀安若有所思。
秋天，养殖场第一批专门为食品厂养殖的鸡出栏，部分风干，部分尝试做成了市面上还没有的“真空包装”卤鸡腿（设备是方经理帮忙从省城淘换来的旧机器改装的）。陆衍拿回第一批成品给家人尝鲜。
昭华啃鸡腿啃得满嘴油，快乐地晃着小脚：“好吃！爸爸厉害！”
怀安仔细地吃着自己那份，突然抬头问：“爸爸，鸡腿，怎么装进去的？袋子没有口。”他指着那个密封的塑料包装袋。
陆衍便带他去食品厂的小车间看（已下班，无机器运转）。指着封口机，简单解释加热后塑料粘合的原理。怀安踮着脚看，看得极认真。
几天后，苏晚发现，自己晾在院子里、准备用来做新窗帘的两块布，被剪子剪出了好几个歪歪扭扭的口子，然后又用浆糊粗糙地粘合在了一起。
“陆怀安！”苏晚看着“作案”后还一脸平静研究粘合效果的儿子，真是又好气又好笑。
怀安抬头，举起手里剩下的浆糊和碎布，认真地说：“妈妈，封口，像爸爸的机器。”他在做实验。
陆衍回来，看着那惨不忍睹的窗帘布，再看着儿子求知的眼神，严肃的脸差点没绷住。他最终没责备，只是把怀安带到工具间，给了他一小块废铁皮和一把旧锉刀，教他如何安全地“做实验”，并强调：“妈妈的布，做衣服窗帘，很重要，不能随便剪。想试，用爸爸给的废料。”
怀安郑重地点头。
日子就在这琐碎、温暖又充满小插曲的日常中流淌。枣树绿了又黄，黄了又落，鱼池里的鱼换了几茬，小鸡小鸭一窝窝长大。
昭华五岁时，已经成了作坊里的小小“编外质检员”，眼尖得像小鹰，能一眼看出衣服上不起眼的线头，还学着春妮阿姨的样子，叉着腰“训”新来的小工姐姐：“这里，跳针啦！晚衍的衣服不能有瑕疵！”
怀安则成了陆衍的小尾巴和“工具管理员”，能记住大部分工具的名称和摆放位置，陆衍一伸手，他就能递上大概需要的家伙什。他对机械表现出浓厚的兴趣，经常对着食品厂那台老封口机一看就是半天。
夕阳西下，苏晚和陆衍忙完一天，常常坐在枣树下的石凳上。看着院子里，昭华在给她的布娃娃“试穿”妈妈做的新衣样品，嘴里念念有词；怀安蹲在鱼池边，用树枝小心地拨弄水草，观察小虾。
苏晚的头轻轻靠在陆衍肩上，陆衍的手臂自然地环着她。两人相视一笑，无需多言。
这便是他们共同创造的生活，吵吵嚷嚷，生机勃勃。有事业的汗水，更有家的温度。而这两个性格迥异却同样可爱的孩子，就像他们生命之树上结出的、最甜美也最充满希望的果实，承载着爱，也延续着梦想，在这片他们亲手耕耘的土地上，茁壮生长。
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